1. Tradition kognitiv-handlungsthoretischer Motivationsforschung
   v. a. Beschreibung und Erklärung motivationaler Bedingungen des Lernerfolgs und der schulischen Leistung
   
   • Erwartungs-Wert-Paradigma (Heckhausen)
   • Erwartungs-Wert-Modell der Leistungsmotivation (Heckhausen)
     
   • Modell der leistungsbezogenen Aufgabenwahl (Eccles)
   • Zweidimensionales Klassifikationsmodell der Zielorientierung (Elliot)
2. Basis einer dynamischen Persönlichkeitskonzeption
   z. B. besondere Bedeutung der Lerninhalte; Gegenstandsbereich der Motivation für Selbstkonzept/Identitätswahrnehmung; auf Selbstbestimmung beruhende Motivation, die als entscheidende Grundlage lebenslangen Lernens aufgefasst werden kann.
   
   • Selbstbestimmungstheorie (SDT, Deci & Ryan)
   • Pädagogisch-psychologische Interessentheorie (PIT)
3. (Emotionstheoretische Ansätze)
   • Leistungsemotionen
   • Flow-Erleben

Krapp, Greyer und Lewalter, 2014