- Behavioristisch orientierte Instructional-Design-Modell
- Modell von Carroll (Lernzeit!)
- Modell von Bloom (zielerreichendes Lernen! durch ausreichend Lernzeit)
- Kogntionspsychologisch findierte Instructional-Design-Modelle
- Modell von Ausubel (darbietende Verfahren!)
- Modell von Bruner (Entdecken!)
- Konstruktivistische Ansätze (situiertes/problemorientiertes Lernen!)
- Anchored Instruction
- Cognitive Apprenticeship
- personalisiertes Lernen
- produktives Scheitern
Kritik: v. a. die frühen Instructional-Design-Modell betrachten Unterricht als sehr technologisch und unrealistisch vollständig planbare Teilschritte.