Themen in Unterricht und Lehrkräfte
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- 74x gesehenStatt der früher betrachteten Sicht- oder Oberflächenstruktur befördern eher Merkmale der Tiefenstruktur Lernerfolg und Motivation. Wichtig: Erfolgreicher Unterricht lässt sich auf
- 47x gesehen"Unterricht kann als langfristig organisierte Abfolge von Lehr- und Lernsituationen verstanden werden, die von ausgebildeten Lehrpersonen absichtsvoll geplant und initiiert
- 65x gesehenSchwerpunkt: Lern- und Verstehensprozesse; fragt nach allgemeingültigen Strukturmerkmalen der Operations- und Begriffsbildung. Aus Konstruktivismus: Wissen muss selbst aufgebaut werden und Auseinandersetzung
- 49x gesehenBehavioristisch orientierte Instructional-Design-Modell Modell von Carroll (Lernzeit!) Modell von Bloom (zielerreichendes Lernen! durch ausreichend Lernzeit) Kogntionspsychologisch findierte Instructional-Design-Modelle Modell von Ausubel (darbietende Verfahren!) Modell von
- 93x gesehenLernerfolg = aktive Lernzeit / benötigte Lernzeit Die Lernzeit wird als zentral angesehen. Die Prädiktoren für die beiden Bausteine sind in
- 51x gesehenDer Lehrende hat eine zentrale Rolle; besonders schwächerie Schüler:innen bedürfen darbeitende Verfahren (Exposition) und Vorstrukturierung des Unterrichtsgegenstandes. Advanced Organizer (Strukturierungshinweise/Verankerungsmöglichkeiten) Deduktives Vorgehen
- 47x gesehenAnchored Instruction Narrative Anker (=Geschichten), die an einer Stelle abbrechen. Lernende sollen das Problem entdecken und lösen. Die Lehrkraft hält sich
- 47x gesehenDas Angebots-Nutzungs-Modell ist hoch abstrakt und insofern eher ein Rahmenmodell (nach Fend und Helmke, vor allem im deutschsprachigen Raum). Es
- 55x gesehenMehrebenenanalyse: Einflüsse von Faktoren der drei Ebenen können gleichzeitig modelliert und analysiert werden. Erklärung der Schulleistungsvarianz primär durch individuelle Schülermerkmale sekundär durch
- 57x gesehenErfolgreicher Unterricht ist lernwirksamer Unterricht mit einer guten Tiefenstruktur. Strukturiertheit des Unterrichts Inhaltliche Klarheit und Kohärenz des Unterrichts Feedback Kooperatives Lernen Üben Kognitive Aktivierung Metakognitive Förderung Unterstützendes Unterrichtsklima Innere
